Pourquoi déclarer l’Université Technologique du Chocó interethnique, interculturelle et biodiversifiée ?

Pourquoi déclarer l’Université Technologique du Chocó interethnique, interculturelle et biodiversifiée ?
Pourquoi déclarer l’Université Technologique du Chocó interethnique, interculturelle et biodiversifiée ?
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Le 21 mai, nous avons approuvé à l’unanimité lors du premier débat le PL 383C de 2024, qui vise à « reconnaître l’Université Technologique du Chocó comme un établissement public d’enseignement supérieur à vocation interethnique, interculturelle et de biodiversité, et à allouer des ressources supplémentaires du budget général de l’Université Technologique de Chocó ». l’Université. » Nation, sans préjudice de l’autonomie universitaire et des principes de respect des droits de l’homme et des libertés fondamentales.

Le pouvoir de la vie en collision

« La biodiversité est à la vie ce que la diversité culturelle est à la paix »

Chocó fait partie du macro-bassin du Pacifique composé de 9 biomes différents : forêt tropicale humide, mangroves, estuaires, zones humides, forêt nuageuse, montagnes, écosystèmes marins, forêts tropicales sèches, prairies et savanes.

Avec les antécédents colonialistes et le racisme structurel, on a imposé un modèle qui ignore le multiculturalisme, les connaissances, les arts et les ancêtres de ces territoires, générant pauvreté et dépendance à l’égard d’autres centralités.

Le département de Chocó est confronté à une série de défis dans le domaine de l’enseignement supérieur. Malgré sa richesse culturelle, sa biodiversité et son potentiel humain, des écarts importants persistent en matière d’accès à l’enseignement universitaire. Dans ce contexte, l’Université Technologique du Chocó – Diego Luis Córdoba (UTCH) apparaît comme une alternative vitale pour la transformation sociale et le développement durable de la région.

Compte tenu des réalités et des défis constants que connaissent ces territoires en matière d’enseignement supérieur, il existe un déficit pour le département en termes de garanties d’accès à l’enseignement supérieur pour les jeunes. Selon les données de 2018, dans le département de Chocó, une moyenne de 1 642 étudiants sont inscrits dans chaque établissement d’enseignement supérieur (IES), un chiffre inférieur à la moyenne nationale, qui est de 8 161 étudiants par IES (https://www.universidad. edu.co/presencia-de-la-educacion-superior-en-quibdo-y-el-choco/).

Pour l’analyse du projet, il est important de souligner la négligence historique dont a souffert le département de Chocó, comme en témoigne le bilan négatif de génération d’opportunités pour les jeunes. Les éléments suivants sont des facteurs importants à améliorer grâce à cette initiative législative :

Accès limité : L’accès à l’enseignement supérieur au Chocó est limité en raison de facteurs tels que la distance géographique, le manque d’infrastructures adéquates et la rareté des ressources économiques. De nombreux jeunes talentueux sont privés de la possibilité de poursuivre leurs études au-delà de l’éducation de base.

Tissu social violé : l’histoire du Chocó est marquée par des conflits armés, des déplacements forcés et des inégalités structurelles. Ces facteurs ont profondément affecté le tissu social des territoires, laissant des cicatrices qui nécessitent une attention urgente.

Nécessité d’une approche interethnique et interculturelle : la diversité ethnique et culturelle du Chocó est sa plus grande force. Cependant, pour en tirer pleinement parti, il est crucial de mettre en œuvre une approche interethnique et interculturelle dans l’enseignement supérieur. Cela implique de reconnaître et de valoriser les traditions, les connaissances et les visions du monde des communautés afro-descendantes et autochtones présentes dans la région.

L’UTCH constitue une lueur d’espoir au milieu de ces défis. Son engagement dans la formation complète des étudiants, son orientation vers la biodiversité et son ouverture à la diversité culturelle en font une institution clé pour la revitalisation du département du Chocó. Toutefois, pour que l’UTCH puisse remplir pleinement son rôle, il est impératif que des fonds supplémentaires de près de 60 milliards répartis en 20 mille annuels soient alloués pour combler le déficit et permettre :

(I) améliorer les infrastructures, équiper les laboratoires et les bibliothèques et donner accès aux technologies modernes, (II) faciliter l’accès à l’enseignement supérieur grâce à des bourses et des programmes de soutien financier, et (III) encourager la recherche appliquée qui répond aux défis spécifiques du Chocó, tels que comme la conservation de l’environnement et la gestion durable des ressources naturelles.

L’UTCH dispose de trois sous-sièges à Istmina, Quibdó et Bahía Solano, et prévoit d’en construire un autre à Medio Baudó, San Juan et Darién – Riosucio. Le déficit accumulé est de 20 milliards de dollars par an, le coût par habitant et par étudiant étant de 6 437 748 dollars, la moyenne nationale étant de 7 728 298 dollars. Dans une Université dont la couverture a augmenté de 30% entre 2018 et 2024, il est nécessaire de structurer un financement plus approprié à partir du Budget Général de la Nation.

Le projet est un hommage à la grandeur du Dr Diego Luis Córdoba et une manière d’apprécier trois de ses plus grandes réalisations dans sa lutte pour un projet de vie pour notre peuple afro-colombien. Voyons:

La création du département de Chocó et son indépendance politique d’Antioquia. Il voulait faire du Chocó la Patrie Libre du Peuple Noir sur le territoire national.

La véritable reconnaissance du droit à l’éducation pour la personne et les communautés noires. L’éducation est la base de la lutte du peuple noir pour éliminer le racisme et conquérir ses droits. Sa phrase magistrale doit toujours être vivante dans la conscience de chaque Noir, de chaque Colombien : « Par l’ignorance, on descend dans la servitude ; grâce à l’éducation, on accède à la liberté.

Il a obtenu le respect et l’éloge de la présence, de l’importance, de l’intelligence et des valeurs de la personne noire et des communautés afro-colombiennes.

Pedro Baracutao

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