Mendoza améliore l’apprentissage des mathématiques : 7 600 élèves seront évalués : Gouvernement de Mendoza Press

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La première mesure sera effectuée afin d’obtenir des informations, des preuves et d’observer les connaissances dans le domaine dont disposent les élèves de 80 écoles primaires et secondaires pour analyser les plans d’amélioration.

La Direction Générale des Écoles annonce que le lundi 27 mai, la mise en œuvre du plan provincial commencera Mendoza améliore l’apprentissage des mathématiques, une initiative éducative destinée aux élèves de quatrième et septième années du primaire et aux élèves de troisième et cinquième années du secondaire.

Ces évaluations diagnostiques seront réalisées afin de collecter des informations et des preuves afin que les écoles puissent exécuter un plan visant à améliorer et à soutenir l’apprentissage des élèves et la manière d’enseigner des enseignants.

À cette première étape de l’évaluation participeront environ 7 600 étudiants, qui passeront une évaluation via une plateforme appelée GEM+. 80 écoles y participeront, dont des écoles primaires et secondaires, afin d’avancer et d’impliquer toutes les écoles de Mendoza dans cette action éducative.

La directrice de l’évaluation de la qualité éducative, Romina Durán, a indiqué qu’en plus de l’évaluation, les élèves se verront présenter un formulaire complémentaire pour consulter différents aspects de leur apprentissage des mathématiques. Il sera également demandé aux enseignants de remplir un formulaire dans le même but.

Les équipes des départements d’évaluation de la qualité de l’éducation et de planification de la qualité de l’éducation ont travaillé en collaboration avec un groupe d’enseignants spécialisés en mathématiques et en enseignement des mathématiques, présents activement devant la classe, pour élaborer un plan proche de la réalité de chaque établissement.

Flavia Minatelli, coordinatrice de l’équipe de mathématiques, qui sera responsable de l’élaboration et de la mise en œuvre du programme Mendoza améliore l’apprentissage des mathématiques, Il a déclaré que la mise en œuvre du plan comprend trois étapes.

« La première étape est l’évaluation diagnostique, reliant les résultats à une proposition évaluative qui implique une intervention auprès des enseignants pour obtenir des effets remédiables. La deuxième étape consiste en l’élaboration et la mise en œuvre de la proposition d’amélioration. Nous travaillerons directement avec les enseignants à travers des réunions face-à-face synchrones et asynchrones, où nous aurons l’occasion d’analyser des propositions pédagogiques spécifiques préparées par des spécialistes », a déclaré Minatelli.

« Les enseignants porteront les propositions en classe et des espaces d’échange seront alors générés. Dans la troisième étape, l’évaluation sera réalisée, pour évaluer l’effet sur l’amélioration de l’apprentissage et comparer les résultats obtenus à cette étape avec ceux de l’étape initiale », a conclu le coordinateur du programme.

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