Chaco avance dans la réorganisation et le renforcement du programme – CHACODIAPORDIA.COM

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Les autorités du ministère de l’Éducation ont visité, en compagnie de Cora Steinberg et Ornela Lotito, représentantes de l’UNICEF Argentine, certains sites du programme d’écoles secondaires rurales médiatisées par les TIC à El Impenetrable. Il s’agit d’une politique que les deux organisations mettent en œuvre ensemble dans la province et qui garantit, grâce à la technologie, le droit d’accéder à l’éducation secondaire aux jeunes qui, autrement, ne pourraient pas fréquenter ce niveau d’éducation, étant donné qu’ils résident dans des zones dispersées. . et éloigné des centres urbains.

Dans le Chaco, cette initiative, qui dure depuis plus de 10 ans, s’est développée jusqu’à aujourd’hui avec deux écoles qui fonctionnent comme des institutions centrales : l’une située à Resistencia, dont dépendent 16 bureaux dans des communautés rurales dispersées ; et un autre situé dans la présidence de Roque Sáenz Peña, qui dessert sept localités réparties dans toute la province. Cependant, le gouvernement du Chaco a décidé de travailler à une redéfinition territoriale du programme afin que les écoles situées dans les zones puissent avoir comme école primaire une institution proche, afin de faciliter le travail des responsables de chaque siège et des autorités régionales. administrateurs, tout en rationalisant les questions administratives.

En vue de cette réorganisation, la Sous-secrétaire à l’Éducation, Isabel Sanchuk, des représentants de l’UNICEF et des équipes techniques du portefeuille éducatif ont rencontré les directeurs de l’EES n°1 d’El Sauzalito et de l’EES n°97 de Misión Nueva Pompeya, écoles qui seront créées. comme nouveaux capitaux pour le siège du SRTIC dans les zones de Nueva Población et El Vizcacheral, respectivement. Il convient de noter qu’un nouveau siège du programme fonctionnera à l’école primaire n° 926 d’El Sauzalito. “C’était très gratifiant de voir que ceux qui vont prendre la responsabilité de devenir des écoles parentales ont accepté le défi et qu’ils sont très enthousiastes à l’idée de faire avancer cette proposition”, a déclaré Sanchuk.

Cora Steinberg, spécialiste de l’éducation à l’UNICEF Argentine, a pour sa part déclaré que cette nouvelle proposition de redéfinition et de territorialisation du programme du gouvernement du Chaco « a beaucoup de potentiel, puisque ceux qui vivent dans les zones pourront travailler avec les enseignants. plus proche d’eux. »

« Nous savons qu’il y a des défis et qu’il y a beaucoup à faire, mais nous partons convaincus que cet engagement à repenser le modèle et à le renforcer avec les acteurs locaux garantira véritablement que les jeunes pourront retourner à l’école le plus tôt possible, pour une école avec des enseignants qui restent sur le territoire et veillent à ce que davantage d’enfants puissent poursuivre leurs études secondaires dans leur communauté », a-t-il déclaré.

La tournée comprenait également des rencontres avec des enseignants, des familles, des étudiants et des jeunes « venus écouter la proposition » dans les villes et lieux mentionnés ci-dessus. “Nous sommes enthousiasmés par ce défi de pouvoir récupérer ce modèle et le renforcer, dans un processus d’institutionnalisation très important pour la province”, a conclu Steinberg.

Le programme SRTIC vise également à réduire la fracture numérique entre les adolescents qui vivent en zone rurale et ceux qui vivent en milieu urbain. Grâce à ce modèle éducatif innovant, 407 élèves et 188 diplômés du Chaco suivent et ont déjà suivi leurs études secondaires gratuitement, au sein de leurs communautés, sans avoir à quitter leur domicile ou leur famille.

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