Quatre méthodes pour réussir ses études de médecine

Quatre méthodes pour réussir ses études de médecine
Quatre méthodes pour réussir ses études de médecine
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La médecine est l’une des filières universitaires les plus difficiles qui existent. Le programme étendu auquel les étudiants sont confrontés et la complexité de son contenu obligent les étudiants à investir beaucoup de temps pour réussir toutes les matières, ce qui peut conduire à situations de stress, d’anxiété et même de dépression. En ce sens, lorsque ces sentiments perdurent dans le temps, un syndrome d’épuisement professionnel peut apparaître, ce qui génère un série de conséquences négatives qui affectent à la fois leur développement personnel et académique.

Dans ce contexte, une étude publiée dans « Jama Network » vise à identifier les moyens possibles de résoudre les problèmes liés au « burn-out » chez les futurs médecins, en déterminant si Il existe une relation entre la mentalité d’apprentissage -quelle perception ils ont d’eux-mêmes et comment leur environnement de formation les affecte-, avec leur sensations de bien-être et d’inconfort.

À cette fin, une enquête a été préparée à laquelle ont participé 7 839 étudiants en médecine de première année aux États-Unis. Plus précisément, l’analyse s’est concentrée sur 8 mesures : quatre mentalités d’apprentissage (état d’esprit de croissance, objectif, pertinence et sentiment d’appartenance) ; deux mesures de bien-être (épanouissement et résilience), et deux d’inconfort (épuisement et symptômes psychologiques associés à des troubles psychiatriques).

L’importance de ces mentalités est soulignée dans l’étude elle-même. Et, comme indiqué, lorsque les étudiants adoptent un mentalité de croissance, reconnaître l’importance de l’effort et d’apprendre de ses erreurs. Quant à objectif et pertinencelorsque les futurs médecins en assimilent la pertinence « ils ont un plus de motivation et de capacité» pour comprendre et appliquer les connaissances qu’ils apprennent. Et enfin, lorsqu’ils font l’expérience d’un sentiment d’appartenance dans un contexte d’apprentissage, « peut contribuer à développement de l’identité professionnelle, réussite scolaire et même au choix de la spécialité médicale.

Conclusions de l’étude

Après avoir terminé et analysé les résultats de l’étude, les données sont concluantes : uune relation « significative » entre les mentalités d’apprentissage mesurables et le bien-être et l’inconfort des étudiants en médecine. En outre, ils ont indiqué qu’ils étaient « particulièrement bénéfique » pour les étudiants historiques marginalisé en raison de leur race ou de leur origine.

De plus, des recherches ont montré que lorsque le contexte des étudiants est favorable, ils de meilleurs résultats scolaires et liés à la santé mentale sont obtenus. Dans cette optique, ils soutiennent que l’identification de stratégies tirant parti des mesures d’apprentissage au sein des facultés « a le potentiel » de parvenir à un avenir avec des médecins « en meilleure santé et plus diversifiés ».

Bien qu’elles puissent contenir des déclarations, des données ou des notes d’établissements ou de professionnels de la santé, les informations contenues dans Medical Writing sont éditées et préparées par des journalistes. Nous recommandons au lecteur de consulter un professionnel de santé pour toute question relative à la santé.

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