Quatre adolescents sont des amis très proches, mais ils ne se connaissent pas personnellement. Ils se suivent sur un réseau social qui, pour eux, est aussi réel que la vie elle-même. Ils partagent leurs peurs, leurs problèmes ou leurs déceptions concernant leurs récentes expériences sexuelles, qui mettent à l’épreuve leurs croyances sur … la vie, l’amour et l’amitié. Il s’agit de la fiction « Drapeaux rouges », créée par l’écrivain Nando López (46 ans, Barcelone), qui reflète la vie sexuelle et émotionnelle de quatre jeunes de la soi-disant génération Z. Avec Mar Isern, Diego Rey, Iría del Valle et Ibrahima Kone, la série est disponible sur atresplayer, la plateforme d’Atresmedia.
-Pourquoi une fiction sur la vie sexuelle et affective de la génération Z ?
-À la suite de « L’Âge de la Colère », Atresmedia m’a offert la possibilité d’approfondir certains sujets liés au monde adolescent et il me semble particulièrement important de parler de la vie sexuelle et émotionnelle de cette génération. Ce sont des jeunes qui sont confrontés à un mode de relation, de la préadolescence, aux relations en ligne et à une réalité 2.0. J’avais envie de raconter d’une certaine manière, et c’est ce que nous avons essayé dans la série, de parler du point de vue des adolescents eux-mêmes. Autrement dit, il ne s’agit pas de décrire leur vie sexuelle à partir de ce que nous imaginons dans le monde adulte, mais à partir de la manière dont ils la vivent réellement et de la manière dont ils l’expriment. Je travaille depuis longtemps avec des jeunes en littérature et ils me demandent de parler de manière plus pure et plus claire, sans condescendance, en plus d’aborder d’autres questions urgentes comme l’influence de la pornographie ou les troubles de l’alimentation.
-Dans « Drapeaux rouges », vous abordez des sujets dont on ne parle généralement pas, comme, par exemple, la déshumanisation qui peut survenir dans les applications de recherche de sexe. Comment aborder cette question au-delà de la fiction ?
-Nous avons besoin que l’éducation sexuelle fasse partie de l’éducation. Nous avons besoin de plus d’ateliers, d’experts, de psychologues… car nous laissons cette génération seule dans cette nouvelle façon de communiquer. Dans ces applications, la frontière est très fine entre l’exhibition que vous faites volontairement et ce qui serait un non-consentement, un abus, une objectivation ou une sexualisation. Je pense que c’est un sujet trop sérieux pour qu’on ne l’aborde pas et la fiction est aussi un moyen de l’aborder. Mais il faut que ce soit une éducation basée sur le principe : parlons, commentons, exprimons. Porno et désinformation
-Il y a aussi une pression à l’adolescence pour commencer à avoir des relations sexuelles.
-Dans le processus de création de la série, il était très important pour moi que nous capturions, car nous trouvons cela très alarmant, l’énorme pression d’avoir une vie sexuelle le plus tôt possible, due à l’imitation du porno et au manque de les informations qui provoquent de nombreuses premières relations ne sont pas consenties. Nous devons introduire une éducation sexuelle afin qu’ils puissent profiter de leur sexualité de manière libre, saine et non toxique.
-Est-il conseillé aux parents et à leurs enfants de s’asseoir et de regarder cette fiction ensemble ?
-Oui bien sûr. Je pense qu’ils ne s’assoiront peut-être pas ensemble, parce que l’adolescent a besoin de son espace et nous devons le respecter. Dans “Drapeaux rouges”, il n’y a pas d’adultes : c’est une série qui se déroule tous les vendredis. Mais les pères et les mères qui pourraient s’asseoir pour regarder cette série devraient réfléchir attentivement à ce dont ils veulent parler avec leurs fils et leurs filles, et être conscients que si nous n’avons pas cette conversation, si nous ne leur laissons pas d’espace , nous les poussons à rendre votre vie sexuelle complexe. Dans « Drapeaux rouges », nous montrons des histoires qui sont réelles et beaucoup plus fréquentes qu’on ne le croit. Je pense que cette génération a beaucoup de préjugés et ne se rend pas compte de la difficulté, par exemple, de la pression des réseaux. C’est quelque chose qui n’existait pas auparavant.
Contre l’interdiction
-Les « drapeaux rouges » surviennent à l’heure du débat sur l’interdiction ou non du téléphone portable dans les écoles et de remise en question de l’usage des réseaux sociaux chez les adolescents. Quelle est ta position?
-Les réseaux ne sont qu’un véhicule et ce dont nous disposons, c’est d’éduquer sur leur utilisation. Je ne crois pas à l’interdiction. Si vous l’interdisez, c’est un mal désirable. L’adolescent est un transgresseur par nature, si on le lui enlève, plus il a envie d’y accéder. Dans « Drapeaux rouges », nous voulions représenter les deux serpents : dans la série, nous voyons que les réseaux sont un véhicule de transmission de haine, de toxicité et de contrôle, mais c’est aussi là que ces personnages construisent leur propre monde sûr et créent une communauté. C’est le cas de cette génération, qui utilise également les réseaux à son avantage. Ce que nous ferions en interdisant quelque chose est un acte d’hypocrisie, car nous sommes dans une société où tout le monde utilise constamment son téléphone portable. L’interdire dans une école n’est pas une manière d’éduquer à son utilisation.
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