Le gouvernement présente le programme Sala Cuna pour le Chili, axé sur la coresponsabilité, la qualité de l’éducation de la petite enfance et l’emploi des femmes
Conformément au mandat présidentiel et après un travail intersectoriel entre les ministères de l’Éducation, de la Femme et de l’Égalité des genres, du Travail et des Finances, le Gouvernement a présenté le Agenda des crèches pour le Chiliqui consiste en l’indication de substitution totale du projet actuel sur la salle des enfants, qui a été déposé lundi 6 mai, ainsi que le projet de loi pour la modernisation de l’éducation de la petite enfance, présenté par le ministère de l’Éducation.
Le projet Chambre de bébé pour le Chili cherche à réformer le Code du travail et à élargir le droit à une crèche pour les mères et les pères, en intégrant une perspective éducative, qui cherche à placer au centre le droit à l’éducation et au bien-être global des filles et des garçons, en tenant également compte de la co-parentalité. responsabilité, en promouvant l’insertion professionnelle des femmes et en évitant la discrimination à l’égard des femmes.
Par ailleurs, dans le but d’améliorer, de renforcer et de promouvoir la qualité éducative, le ministère de l’Éducation a également présenté, le 6 mai, un projet de loi pour la modernisation de l’éducation préscolaire, qui vise à fournir des outils réglementaires pour moderniser et régulariser l’offre dans les établissements d’enseignement préscolaire. premier niveau d’enseignement.
« Nous l’avons dit dès le début, légiférer sur l’éducation de la petite enfance doit être fait de manière responsable et dans une perspective d’avenir, dans la coresponsabilité et en garantissant toujours le droit à une éducation de qualité. Pour cette raison, cette indication de substitution nous permet d’avancer dans l’intégration d’un plus grand nombre de femmes dans le monde du travail, mais en respectant le parcours éducatif des filles et des garçons, dans des établissements certifiés et de haut niveau », a indiqué le ministre de l’Éducation, Nicolás Cataldo. .
Pour sa part, la ministre de la Femme et de l’Égalité des genres, Antonia Orellana, a souligné que « l’essentiel pour notre gouvernement est de promouvoir l’emploi des femmes et le droit à l’éducation des filles, des garçons et des adolescents, en particulier les plus vulnérables ». C’est l’objectif principal. Les chiffres ne mentent pas et nous savons que l’éducation initiale est fondamentale pour le développement des capacités et des compétences des garçons et des filles. Notre préoccupation est donc que toutes les familles aient accès à ce droit, en élargissant la couverture qui existe aujourd’hui, mais avec les normes de qualité. que les garçons et les filles méritent.
L’agenda Chambre de bébé pour le Chili C’est le fruit d’un dialogue avec des organisations syndicales, universitaires et de la société civile, pour prendre en compte leurs opinions et leurs préoccupations et les intégrer dans l’Indication qui cherche à corriger les aspects centraux du projet actuellement au Sénat.
Indication de remplacement Chambre d’enfant pour le Chili
Parmi les principaux aspects abordés par cette indication figurent :
- Il est conçu en cohérence avec la loi 21.430 sur les garanties et la protection intégrale des droits des enfants et des adolescents.
- Promouvoir une coresponsabilité efficace. La proposition, dans son régime, permettra aux mères et aux pères qui travaillent, lorsqu’ils travaillent, d’avoir la possibilité d’emmener leurs fils et filles de moins de deux ans dans des garderies. De plus, les travailleurs indépendants sont inclus.
- Dans le cas où les deux travaillent, l’un exercera le droit choisi d’un commun accord. Cela ne sera pas exigé en cas « d’absence d’un parent ».
- Le registre des soignants est supprimé ce qui décourage l’entrée des filles et des garçons dans l’enseignement maternel et génère une déprofessionnalisation du niveau.
- Le niveau des établissements d’enseignement qui participent à la Nursery Room sera le Reconnaissance officielleune norme de qualité éducative délivrée par le ministère de l’Éducation et qui garantit le respect des aspects technico-pédagogiques, infrastructurels et juridiques.
- Établit une progressivité dans la mise en œuvre du droit.
Caractéristiques du Fonds pour les crèches du Chili
- Le fonds sera un actif indépendant et distinct du Trésor public et de tous les actifs fiscaux.
- Les ressources du Fonds serviront exclusivement à payer le droit à la garderie prévu par la présente loi et ses frais d’administration.
- Le Fonds sera financé principalement par une contribution versée par les employeurs, s’élevant à 0,2% de la rémunération imposable de tous leurs travailleurs, c’est-à-dire que le montant de la contribution patronale est augmenté par rapport au projet initial qui était de 0,1%.
- Le système administratif de transfert des ressources par le Fonds fonctionnera directement avec les institutions publiques et privées auxquelles il correspond au financement, sans que les ressources passent par les employeurs.
Projet de loi sur la modernisation de l’éducation préscolaire
Compte tenu de la nécessité de protéger les conditions permettant que l’offre publique puisse répondre à la demande croissante concernant le projet de loi qui égalise le droit d’accès à une crèche, le ministère de l’Éducation a élaboré un projet de loi qui modernise l’offre d’éducation de la petite enfance. . D’une manière générale, ce projet vise :
- Augmenter la date limite pour obtenir la reconnaissance officielle à 2034.
- Fournir une reconnaissance juridique aux programmes alternatifs. Il s’agit de modalités flexibles, qui offrent des offres publiques aux communautés et aux territoires où les garderies et les jardins d’enfants classiques ne peuvent pas étendre leur attention. À travers ce projet, nous cherchons à reconnaître leur importance historique, en leur accordant une reconnaissance juridique, en générant une norme pour leur promotion et leur développement.
- Interdire expressément la double inscription, afin d’éviter que les établissements bénéficiant de contributions de l’État n’inscrivent des garçons ou des filles qui, au moment de la demande, sont déjà inscrits dans un autre établissement bénéficiant d’une subvention ou de contributions régulières de l’État.
- Mettre en place des registres d’éducation de la petite enfance pour améliorer l’accès aux informations de niveau : l’objectif est de remédier au manque d’informations sur les établissements d’éducation de la petite enfance existants dans les secteurs public et privé.
- Augmenter les pouvoirs de surveillance de la Surintendance de l’éducation, en lui accordant le pouvoir d’identifier ce qui doit être considéré comme un établissement d’enseignement préscolaire.
- Régularisation des calendriers des crèches, puisqu’il existe un vide juridique lié à l’autorisation de suspension ou d’interruption des activités des crèches, situation qui n’a pas encore été régularisée mais qui génère de facto une série d’inconvénients.
