Qui se soucie de l’éducation en Argentine ? C’est la question qui a réuni le directeur général d’Accenture, Sergio Kaufmanet le journaliste spécialisé Luciana Vázquez à la deuxième conférence de Cycle Nous sommes des réalisateurs 2024, organisé par l’espace Éducation de la Université Torcuato Di Tella (UTDT) avec le soutien d’Infobae, Revista Colegio et Fundación Varkey.
Mariano Narodowskidirecteur du secteur Éducation de l’UTDT, a ouvert la conférence en soulignant que, comme il l’affirme dans son livre L’effondrement de l’éducationinterrogé par le « cercle rouge » – journalistes, hommes politiques, hommes d’affaires et syndicalistes – sur la manière de résoudre « le problème de l’éducation », avant d’avoir une réponse technique, il faut avoir une réponse politique et réaliser un consensus en leadership. La conversation entre un chef d’entreprise et un journalistetous deux dotés d’une longue carrière et engagés dans l’éducation, ont été évoqués précisément pour contribuer à la réflexion sur cette question.
Luciana Vázquez, professeur de Lettres (UNLP) et Executive MBA (IAE) et chroniqueuse pour La nationa souligné qu’actuellement, il n’y a pas autant d’occasions de parler d’éducation en Argentine, sauf dans les moments d’intérêt particulier, comme lorsque grèves des enseignants vagues Tests PISA. Il a également déclaré que le titre de la conférence – « Qui se soucie de l’éducation en Argentine ? » question troublante parce qu’il avait implicitement l’idée qu’il y a ceux qui ne s’intéressent pas à l’éducation. Si l’éducation compte vraiment, dit-il, on se demande qui et combien s’en soucient. Et s’il y en a beaucoup, alors nous devons réfléchir aux raisons pour lesquelles nous devons nous poser cette question.
Il a ensuite fourni une série de données sur divers problèmes qui affectent le système éducatif à tous les niveaux depuis des années, dont la persistance pourrait réfuter l’idée selon laquelle la société et les dirigeants se soucient de l’éducation, même si Les familles valorisent l’enseignement obligatoire de leurs enfants et de nombreux enfants souhaitent poursuivre leurs études après avoir terminé leurs études secondaires. La croissance des inscriptions privées (qui représentent 34 % des inscriptions totales à l’échelle nationale) et la récente mobilisation autour du budget universitaire peuvent être considérées comme des indications de cette évaluation. D’autre part, les problèmes d’achèvement des études secondaires, les faibles taux d’obtention d’un diplôme universitaire et les faibles résultats d’apprentissage mis en évidence par les tests PISA par rapport aux autres pays de la région montrent problèmes important.
Sergio Kaufman, ingénieur industriel (UBA) et directeur général d’Accenture, a déclaré avoir suivi une formation dans des écoles et universités publiques avec lesquelles il entretient des relations. Parallèlement, à travers son travail, il est en contact avec de jeunes diplômés issus de pays aux systèmes éducatifs et culturels extrêmement divers. Cela se reflète dans la manière dont les familles préparent leurs enfants à l’entrée dans l’enseignement obligatoire et dans la conscience qu’elles ont de la manière dont performance scolaire Cela peut limiter le libre choix des carrières et des universités auxquelles ils peuvent accéder après avoir terminé leurs études secondaires. Kaufman a partagé quelques anecdotes pour montrer à quel point ce qui se passe dans certains Pays asiatiques ou anglo-saxons diffère de ce qui se passe en Argentine, où si une enquête était menée, la majorité répondrait qu’elle se soucie de l’éducation, même si les priorités effectives n’accompagne pas toujours ce discours.
À cet égard, Kaufman estime que la question de la recherche de l’excellence (très présente, par exemple, en Asie) est liée au poids entre le présent et le futur, l’individuel et le collectif cela se joue dans toutes les sociétés. Alors qu’en Asie l’accent est mis sur l’avenir et sur la façon dont il dépend de l’éducation, dans des pays comme l’Argentine, où les urgences sont pressantes, de nombreux diplômés des universités publiques et privées qui ont investi du temps et des ressources pour étudier dans le pays décident que leur avenir est dans un autre côté.
“Le fait que votre talent, qui est votre avenir en tant que société, s’en aille” est le signe d’une très grande crise, a déclaré Kaufman. Et il a déclaré que l’Argentine se concentrait individuellement et dans le présentce qui ne permet pas d’investir correctement dans l’éducation et signifie qu’un pourcentage de ceux qui peuvent y investir, qui sont ceux qui sont les mieux lotis, ils partent à la fin de ses études. Cependant, il a souligné que la formation des diplômés argentins continue d’être de bonne qualité par rapport à celle des personnes formées dans d’autres pays de la région. Entre autres sujets, le directeur général d’Accenture a également soulevé la nécessité d’avoir plus de diplômés dans des disciplines telles que mathématiques et technologie.
