La dernière présentation de l’atelier a eu lieu à l’École Víctor Domingo Silva, qui, avec une approche de formation et de participation, a visité plus de trente établissements, tant en milieu urbain que rural, dans le but de sensibiliser les élèves de la première à la sixième. grade
Rosita Zepeda, assistante sociale du Département d’Éducation de la Corporation Municipale Gabriel González Videla, souligne l’impact positif et la volonté des écoles de réaliser les ateliers. « Pour la deuxième année consécutive, le ministère de l’Éducation organise des ateliers de prévention des risques, sensibilisant nos élèves, nos parents et les communautés éducatives en général, à la prévention de l’intimidation.
À cette fin, jusqu’à présent, des ateliers ont été organisés pour plus de 6 000 étudiants dans des établissements éducatifs, tant urbains que ruraux, destinés aux cycles de base.
Avec une stratégie basée sur le jeu et l’expérience expérientielle, Enrique Encina Carvajal, responsable de l’atelier « Bullying A Bad Partner », cherche à ce que les étudiants développent des compétences et acquièrent des valeurs éducatives, dans un espace de dialogue participatif et de travail d’équipe. « Il s’agit d’un atelier qui dure deux heures pédagogiques, dans lequel je raconte une expérience personnelle sur le harcèlement scolaire.
Il comporte une partie pratique, dans laquelle les enfants, à travers des jeux, apprennent et intègrent des valeurs associées à la prévention du harcèlement, telles que la tolérance, le respect, l’empathie et le courage lorsqu’ils parlent de la question de l’injustice, informe l’école, prévient également. certains camarades de classe sur des sujets inappropriés. À ce jour, plus de 6 000 étudiants ont participé à l’atelier. Je viens d’ici, dans la ville de La Serena, j’ai vécu le problème du harcèlement ici dans la ville, donc le fait que la Corporation Municipale développe cet atelier est pour moi une immense source de fierté.
Pour María José de La Fuente, responsable de la coexistence scolaire au Colegio Víctor Domingo Silva, l’atelier renforce le travail de prévention réalisé par les équipes et le concept pour les étudiants. « Pour nous, il est très important de créer une culture en tant qu’école de non-agression, de résolution pacifique des conflits et ces ateliers que la Corporation nous propose, nous aident à continuer à travailler en tant que communauté et à dire que notre école Víctor Domingo Silva le fait. pas et cela ne donnera lieu à aucun type d’agression, aucun type d’intimidation, c’est pourquoi il est important de recevoir ces visites, qui sont celles que nous souhaitons le plus avoir dans cette école, qui nous aident et nous permettront plus tard et dans le futur, pour pouvoir avoir une école sans harcèlement. Nous travaillons également en parallèle en coexistence en ateliers avec les cours qui nous sont demandés de manière émergente, nous travaillons sur la prévention, le respect mutuel, l’empathie, la résolution pacifique des conflits, en collaboration avec les directeurs d’école, l’équipe de direction, les parents. , les représentants et l’ensemble de la communauté, nous avons essayé et nous continuerons à travailler pour nous améliorer chaque jour.
Le participant à l’atelier, Vicente Rojas, étudiant à l’École Víctor Domingo Silva, commente son expérience. « J’ai beaucoup aimé et je veux dire non au harcèlement, c’est un mauvais partenaire. Cela ne devrait jamais se faire à l’école, car cette personne pourrait se sentir mal. Rafaela Castillo, également étudiante, complète cette tendance. «Je pensais que c’était très bien, j’ai aimé les jeux. “Il n’est pas nécessaire d’intimider parce que l’autre personne va se sentir mal.”
Depuis avril, le Ministère de l’Éducation promeut une série d’initiatives visant à promouvoir un bon climat dans les unités éducatives, comme des ateliers pour les parents, les élèves et les équipes de travail des écoles municipales et des lycées pour aborder la cohabitation scolaire, avec tous les acteurs. et les bords.
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