C’est ce qu’il avait prévu Nélida Malufdirecteur de la Planification de la Qualité Éducative de la DGE, qui a indiqué que la proposition découle de la nécessité de renforcer des contenus en anglais qui aujourd’hui sont insuffisants avec seulement deux ou trois heures d’enseignement par semaine.
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La plateforme pour l’anglais que présentera la direction de l’école de Mendoza se veut innovante comme l’était le GEM à l’époque.
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Sur la plateforme virtuelle créée par des développeurs, des professeurs d’anglais et des programmeurs de l’environnement local, Les enfants auront plusieurs activités selon leur niveau. Ils pourront progresser dans l’apprentissage d’une langue qui leur est devenue familière aujourd’hui grâce à l’utilisation de réseaux et de jeux en ligne contenant de la terminologie en anglais.
Cette expérience pilote sera appliquée dans deux écoles par département, au cours du second semestre ; et servira à évaluer la plateforme – qui au niveau secondaire fonctionnera au sein du GEM – afin d’apporter les améliorations nécessaires et de l’étendre au reste des écoles publiques.
Donc, L’objectif de la DGE est de démarrer le cycle 2025 avec cet outil installé dans tous les établissements scolaires de Mendoza.
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La plateforme pour apprendre l’anglais aura un tuteur en ligne
Parmi les 4 priorités éducatives imposées par la direction actuelle de la direction de l’école, « en anglais, nous sommes en la création d’une plateforme numérique complète avec la marque Mendoza pouvoir travailler et stimuler l’apprentissage des langues au Primaire et au Secondaire”, a-t-il annoncé Nélida Malufen charge de la Planification de la Qualité Éducative de la DGE.
La nouveauté c’est que Les élèves de 6ème primaire seront inclusqui aujourd’hui n’ont pas l’anglais comme matière obligatoire, dans le but d’introduire la langue à un âge plus précoce et de répondre à la demande des étudiants.
Le responsable a révélé que “L’anglais obligatoire étant de deux heures par semaine en 7e, nous avons décidé de commencer à le travailler à partir de la 6e.notamment avec le vocabulaire dans les activités qui peuvent être réalisées avec les enseignants, en travaillant avec le contexte immédiat des élèves.
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Les enfants utilisent des applications sur leurs téléphones portables qui contiennent de nombreux mots ou messages en anglais, et ils apprennent de manière presque intuitive.
Maluf a souligné que La plateforme numérique qu’ils développent aura un tuteur en ligne pour les élèves de 7e année “qui seront des enseignants ou des étudiants avancés en anglais, pour se concentrer sur 4 macro-capacités majeures en anglais et en espagnol qui seront progressives, d’année en année.”
Le besoin s’en fait sentir, comme l’a détaillé le Directeur de la Planification de la DGE, car Les enfants “vivent avec de nombreux termes en anglais, dont certains les utilisent s’ils savent ce qu’ils signifient, mais c’est une langue qui leur est familière”.“.
En ce sens, dès le niveau de l’enseignement primaire, ils viseront à promouvoir « la capacité d’écouter attentivement et d’interpréter pour continuer en 1ère et 2ème année du secondaire ».
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Apprendre l’anglais dans un environnement local
Cette plateforme numérique qu’ils développent avec des spécialistes locaux – des programmeurs aux professeurs d’anglais -, Dans sa version pour le niveau secondaire, il sera lié au GEM. Les professeurs pourront y proposer à leurs élèves “beaucoup d’exercices et de préparation de textes simples, des applications pour même télécharger leurs propres activités”.
Au secondaire, la matière anglaise n’est enseignée que trois heures par semaine, cet outil en ligne sera donc une option spécifique pour les jeunes qui souhaitent apprendre davantage la langue et qui peuvent le faire dans le domaine de l’enseignement public.
Les jeunes, selon Nélida Maluf, « comprennent l’anglais par essais et erreurs, mais ils ne le situent pas dans leur contexte ; ils utilisent beaucoup les termes anglais sans savoir ce qu’ils veulent dire ». Ainsi A travers cette plateforme numérique, ils proposent de travailler en se concentrant sur la réalité de Mendoza pour enseigner l’anglais.“avec des photos, avec des images qui font référence à une vision plus réaliste du monde, à leur environnement immédiat ; nous voulons qu’ils apprennent l’anglais s’ils l’apprennent en phase avec son contextepar exemple, montrer un vignoble quand on parle de la campagne de Mendoza et ne pas montrer une campagne anglaise.”
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Le DGE se concentre sur les connaissances numériques et l’apprentissage de l’anglais, notamment au niveau secondaire.
En fait, c’est pourquoi Il a été décidé de créer sa propre plateforme et de ne pas en louer une en conserve à l’étrangercar il s’agit d’articuler la connaissance de la langue maternelle avec celle de l’anglais chez des élèves qui développent à la fois des capacités intellectuelles dans son contexte immédiat.
“Aujourd’hui, nous avons des enfants au secondaire qui ne comprennent pas ce qu’ils lisent ou qui ne peuvent pas analyser un texte écrit dans leur langue maternelle., c’est pourquoi il sera très axé sur le macro, avec une production orale et écrite ; C’est une échelle qui sera travaillée en même temps avec la compétence numérique, sans les dissocier et avec des exercices liés à leur lieu d’origine”, a expliqué Maluf au nom de la direction scolaire de Mendoza.
Le responsable a reconnu que L’anglais n’est pas une étude accessible à tous les étudiants de Mendoza, malgré son universalité. “Seul un pourcentage peut financer une formation complémentaire en anglais”, a-t-il déclaré, et c’est pourquoi la plateforme démarrera à partir du niveau de l’étudiant qui connaît à peine la langue.
La question de la connectivité dans les écoles
Un défi qu’implique ce type d’initiatives numériques est Accès Internet dans chacune des plus de 1 000 écoles primaires et secondaires de Mendoza.
A cet égard, Maluf a assuré que “Du Sous-secrétariat à l’Infrastructure Numérique, la connexion de nombreuses écoles a été renouvelée“Nous réaliserons cette expérience pilote de la plateforme dans les écoles dotées de connectivité pour apporter des améliorations et l’idée est que l’année prochaine elle sera appliquée dans toutes les écoles.”
Maluf avait confiance en cela tous les établissements seront connectés aux réseaux internet l’année prochaineet a souligné que “Starlink est une opportunité d’atteindre les écoles refuges, les plus éloignées des centres urbains”.
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Nélida Maluf, directrice de la planification de la qualité éducative à la DGE, a détaillé cette initiative sur l’enseignement des langues.
Avec l’aimable autorisation du gouvernement de Mendoza
L’idée de cette proposition pédagogique en anglais “est générer les ressources nécessaires à différents niveaux pour que les enseignants se sentent soutenus en classe“, a déclaré Maluf ; et a conclu : ” Cela aidera les enseignants à suivre le processus d’évaluation sur la plateforme, et les enfants, pour leur part, pourront approfondir ce qu’ils ont appris. “
