Organisé par l’Unité de Formation Initiale des Enseignants, s’est tenu à la Casa Central le premier Séminaire sur les Compétences Numériques pour la Formation Initiale des Enseignants, une rencontre destinée principalement aux étudiants de première année des cours de pédagogie et à laquelle ont participé d’éminents universitaires et experts du domaine. de l’éducation numérique.
L’activité comprenait la participation de la docteure en didactique, Lorena Berríos, et de la docteure en linguistique, Margarita Calderón, toutes deux universitaires de l’Université du Chili ; José Miguel Garrido, docteur en diversité et changement dans l’éducation, et doyen de la Faculté de philosophie et d’éducation de notre université ; Sergio Bazaes, master (c) en évaluation pédagogique, et Rafael Escobar, master en éducation avec mention en évaluation, tous deux universitaires de l’École de Pédagogie PUCV, et Valentina Ruiz, master en didactique des sciences naturelles et enseignante à l’Université de Playa Large.
Les intervenants ont abordé divers sujets, parmi lesquels se distinguent la compétence pédagogique numérique des enseignants en formation, les défis et opportunités pour la classe intégrant les pratiques numériques, l’apprentissage dans un monde virtuel, le TPACK et le récit de classe pour le développement des compétences numériques des enseignants.
Roxana Jara, responsable de l’Unité de Formation Initiale des Enseignants, a souligné que « cette instance représente une étape fondamentale pour renforcer les compétences numériques de nos futurs enseignants. Il est crucial que nos élèves comprennent et maîtrisent les outils technologiques qui enrichiront leur travail pédagogique », leur permettant de s’adapter aux nouvelles exigences du contexte éducatif contemporain”.
Fabio Montero, étudiant en Pédagogie en Éducation Physique, a souligné qu’« il est important de connaître les compétences et les outils dont on peut disposer pour travailler en tant qu’enseignant ».
Le séminaire a non seulement offert aux participants une occasion inestimable d’élargir leurs connaissances et compétences dans le domaine numérique, mais a également favorisé un espace de réflexion et de dialogue sur l’avenir de l’éducation à l’ère numérique.
Par Ayskee Solís
Vice-recteur académique
