Des experts internationaux se réunissent à Logroño (La Rioja, Espagne) lors de la IIe Rencontre des dirigeants ibéro-américains pour l’éducation et parmi ce groupe restreint se trouve Carlos Orjuela, secrétaire à l’Éducation d’Aguazul.
Une trentaine d’experts ibéro-américains participent à la IIe Rencontre des dirigeants ibéro-américains pour l’éducation, co-organisée par l’Organisation des États ibéro-américains pour l’éducation, la science et la culture et l’Université internationale de La Rioja.
L’événement vise à permettre aux participants de débattre et d’échanger des pratiques éducatives innovantes et réussies mises en pratique dans leurs pays respectifs.
Des représentants d’organisations et d’institutions internationales dans le domaine de l’éducation de Colombie, du Brésil, d’Équateur, d’Argentine, du Chili, d’Espagne et d’Uruguay, entre autres, participent à ce concours, où se distinguent les secrétaires d’éducation colombiens de régions comme Antioquia, Atlántico, Boyacá. et Casanare; Les délégués du SEREMI du Chili, de régions comme Magallanes et l’Antarctique chilien et de la région de Tarapacá, et les ministres de l’Éducation de la Terre de Feu et des Malouines argentines.
L’un des objectifs de cette deuxième rencontre est de renforcer la qualité de l’éducation et d’œuvrer pour garantir sa mission inclusive. « Les niveaux de pauvreté dans la région sont inacceptables », a déclaré Óscar Naranjo, président du Conseil social de l’UNIR.
« En même temps, il est nécessaire d’offrir une couverture complète afin que nos jeunes latino-américains restent à l’écart des mafias du crime organisé. « Nos pays sont très menacés par des fléaux tels que les enlèvements, l’extorsion et la traite des êtres humains. » Nous venons ici pour écouter et apprendre des hommes et des femmes, de leurs expériences et connaissances sur leurs territoires », a estimé le leader de l’éducation.
L’ordre du jour de la séance a été marqué par quatre présentations ou axes principaux, autour desquels ont été établies des tables de débat ultérieures avec la participation de tous les dirigeants ibéro-américains. Ces contenus ont été : l’apprentissage par l’émotion ; médiation des conflits dans les environnements éducatifs, intelligence artificielle, formation des enseignants et méthodologies actives pour promouvoir la pensée critique.
Dans le cadre du sommet, il a été possible de mettre en évidence certains programmes que l’université doit développer, comme ceux liés au transfert de connaissances et de recherche vers les territoires, la formation des enseignants en Intelligence Artificielle et en compétences numériques.
