Dans le cadre du Programme de Coaching des Equipes Éducatives, la Direction Générale des Écoles et la Direction de la Formation Initiale travaillent ensemble afin de promouvoir l’amélioration de la qualité éducative à travers la formation en Coaching Éducatif.
Depuis la Direction de la Formation Initiale de la DGE, sa directrice, Adriana Rubio et le directeur adjoint Marcelo García, ainsi que la Master Organisationnelle Coach, Viviana Soriano, ont lancé un programme de Coaching d’équipe éducative qui a débuté en février 2024 avec la présentation du projet au Conseil Provincial des DGE qui a jugé pertinent et opportun que les thèmes présentés soient portés à la connaissance des Conseils de Surveillants de Section de chaque Régionale et, par effet de cascade, aux conseils de directeurs des écoles Primaires et Initiales.
Il convient de noter que le projet Leadership localisé et gestion stratégique des écoles met en évidence le rôle fondamental que jouent les équipes de superviseurs et de directeurs dans l’éducation et propose d’améliorer leurs aptitudes et compétences en matière de leadership, de communication, de gestion émotionnelle et mentale et de travail d’équipe. La formation comprend cinq réunions au stade actuel (février-octobre) ; Une fois terminé, les résultats seront évalués et des statistiques de progrès seront préparées pour permettre une deuxième étape d’interventions de coaching pour les équipes éducatives avec une projection sur l’année scolaire 2025 où les thèmes abordés en 2024 seront approfondis et élargis.
A cette occasion, à travers la méthodologie du Coaching Organisationnel Systémique, chaque formation offre un espace de réflexion et d’accompagnement pour établir des objectifs et élaborer un plan d’action situé qui nous permet de faire face aux défis d’aujourd’hui :
- La diversité croissante de la population.
- La nécessité de répondre aux exigences de la société actuelle.
- Améliorer les résultats académiques.
- Prise en charge sanitaire globale des équipes éducatives.
Concernant les sujets développés sous forme d’atelier et en personne, ceux-ci sont :
- Des équipes proactives.
- Communication assertive.
- Gestion émotionnelle et mentale.
- Gestion du temps.
- Stratégies situées.
Chaque bloc de contenu a son instance d’intégration.
En ce sens, les actions menées se sont concentrées sur les Conseils de Surveillance de la Région Nord, dirigés par la Sous-Inspectrice Technique Générale, María Juana Canillas, et du Conseil Régional de l’Est, dirigé par l’Inspectrice Technique Régionale, Rosa Mónica Aznar. Les deux autorités ont accompagné et apporté leur expertise et la possibilité d’apporter les connaissances et le contenu de la formation au domaine empirique, ont motivé et mobilisé les superviseurs à participer activement à ces sessions pour prendre des décisions efficaces, gérer les conflits émergents de manière plus constructive et créer un climat scolaire optimal qui favorise le déploiement de la vision et de la mission de chaque école avec l’objectif le plus élevé qui est l’élève.
Fontaine: DGE Presse
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