Gustavo Zurita, universitaire à la Faculté d’économie et de commerce (FEN) de l’Université du Chili, a dirigé le développement de cet outil technologique collaboratif qui favorise la discussion de cas éthiques. Il a une conception pédagogique qui peut être construite en fonction des exigences et des besoins des équipes pédagogiques, pour la communauté éducative.
L’éducation à l’éthique est devenue de plus en plus pertinente dans la formation professionnelle, en raison de la sensibilisation du public à des cas récents impliquant des comportements éthiquement douteux de la part d’individus dans diverses organisations.
Gustavo Zurita, professeur titulaire, universitaire du Département de contrôle de gestion et systèmes d’information de la Faculté d’économie et de commerce (FEN) de l’Université du Chili explique qu’EthicApp « est une application Web conçue pour être un outil qui prend en charge « le un enseignement de l’éthique, intégrant des phases de travail collaboratif et individuel de manière anonyme, ce qui facilite le développement de discussions éthiques basées sur des cas réels.
Le développement de cette application naît d’une série de recherches menées conjointement entre le professeur Zurita et Claudio Álvarez, professeur agrégé de la Faculté d’ingénierie de l’Université de Los Andes ; et dont les premiers résultats proviennent du projet Fondecyt 1161200, dont le professeur Zurita est le chercheur responsable. Il est à noter que le but de ce projet était d’analyser comment les pratiques pédagogiques appuyées par des outils technologiques peuvent développer les compétences des étudiants du 21e siècle.
EthicApp
L’application peut être utilisée dans diverses disciplines et niveaux éducatifs, car elle personnalise les expériences éducatives avec différents contenus et objectifs pédagogiques, et s’adapte aux besoins spécifiques de chaque groupe d’élèves, afin d’améliorer la qualité de l’éducation et de promouvoir une plus grande participation et réflexion. parmi les étudiants. À ce jour, EthicApp a été appliqué dans des universités au Chili, en Équateur, en Colombie, au Mexique et en Espagne ; avec plusieurs collaborateurs et chercheurs.
EthicApp met en œuvre une méthodologie basée sur l’apprentissage de cas, qui facilite la tâche de l’enseignant en identifiant différents types d’arguments et de contenus dans les réponses personnelles des étudiants, qui, à des étapes ultérieures, réfléchissent, argumentent et discutent ensemble des dilemmes éthiques en équipes de travail. être de tailles différentes et formés selon différents types de regroupements.
Parmi ses avantages, se distingue l’analyse que l’enseignant peut effectuer sur les tendances de réponse et, sur cette base, articuler les discussions et pouvoir les appliquer de manière synchrone en face-à-face, en ligne ou en mode hybride. De plus, EthicApp peut fonctionner sur des appareils mobiles, des tablettes ou des ordinateurs personnels. D’autres avantages sont associés à l’utilisation de messages courts, format largement utilisé par les générations actuelles d’étudiants pour échanger des opinions et faire des commentaires.
En ce qui concerne l’utilisation de l’intelligence artificielle, Zurita soutient que « sa mise en œuvre permet d’analyser et de catégoriser les transcriptions de conversations anonymes entre étudiants, en identifiant des modèles de comportement de groupe. Cette capacité analytique facilite l’identification des discussions productives et favorise un débat plus approfondi et plus significatif entre les participants. De même, l’efficacité de la gestion des activités éducatives augmente, permettant aux enseignants de se concentrer sur des aspects plus critiques du processus d’enseignement.
Il ajoute que « les étudiants peuvent exprimer leurs points de vue plus ouvertement et honnêtement, sans craindre le jugement de leurs pairs, ce qui enrichit le processus éducatif et encourage une délibération plus diversifiée et réfléchie ».
À l’avenir, les recherches visent à utiliser l’IA pour la création automatique de groupes de discussion selon des critères précis, ainsi que le suivi des activités en temps réel ; et également introduire l’utilisation d’agents intelligents basés sur des modèles LLM, qui agissent comme médiateurs des discussions des étudiants, afin d’obtenir de meilleurs résultats dans les objectifs pédagogiques attendus.
La recherche appliquée
Récemment, l’article Améliorer l’expérience d’apprentissage dans l’enseignement de l’éthique avec le groupware : une étude de cas, préparé par l’universitaire en collaboration avec Claudio Álvarez et Luis Rojas de la Faculté d’ingénierie, d’architecture et de design de l’Université de Saint-Sébastien, a été incorporé dans le livre Notes de cours. en informatique, publié dans le cadre de la Conférence internationale sur l’interaction homme-machine.
Dans la recherche, le comportement individuel et collectif de cas éthiques dans diverses disciplines chez des étudiants en génie logiciel d’une université sud-américaine est analysé, à travers EthicApp.
Parmi les résultats, il est souligné qu’EthicApp pourrait être utilisé pour différents types de tâches sans formation préalable et que les instructeurs peuvent réutiliser les conceptions d’apprentissage et surveiller efficacement les activités en temps réel. “EthicApp promet une évolutivité vers des échantillons plus larges et une intégration dans divers cours, aidant ainsi à développer des compétences éthiques en tant que compétence interdisciplinaire”, indique le document.
