Parfois, le hasard fait écho à un désir intérieur très fort, et un chemin qui semblait prédéterminé change de cap. C’est arrivé à Gabriela Pérezavocate diplômée de l’UBA de profession, mais qui se définit aujourd’hui comme une « rédactrice de métier ».
Un jour il décide de laisser libre cours à sa passion pour la lecture, il quitte les tribunaux et fonde Cavalierchail, éditeur de livres illustrés de littérature jeunesse, dont plusieurs ont été récompensés par différentes institutions et organisations. Son engagement en faveur de la littérature pour enfants était tel qu’elle est actuellement vice-présidente du Chambre argentine du livreconseiller du La Fondation du Livre et président du Commission organisatrice de la Foire de l’Enfance et de la Jeunesse de Buenos Aires. En 2012, il a remporté le prix Fourmi voyageuse à Travail éditorial.
Cette passion, née bien avant de devenir éditrice, remonte à son enfance, lorsqu’elle n’imaginait même pas la possibilité de créer sa propre maison d’édition, alors que ce n’était peut-être qu’un rêve.
—Comment se construit l’identité de lecture ?
—Je pense que les expériences personnelles nous construisent également en tant que lecteurs. L’identité de lecture fait précisément partie de notre identité. Aucun lecteur n’est pareil à un autre, même s’ils partagent des goûts de lecture. On s’approprie les livres à partir du moment où l’on s’immerge dans la lecture comme un chemin à sens unique. Un même livre ne laisse pas la même marque sur ses lecteurs, et il ne s’agit pas de savoir s’ils l’ont aimé ou non, s’ils l’ont apprécié ou non. Chaque lecture est liée à nos propres expériences. L’identité de lecture est propre à chacun et se construit tout au long de la vie. Cela fait partie de notre être intérieur. Et cela peut aussi changer car il y a des nuances. Comme la vie elle-même.
— Pensez-vous qu’un livre pourrait susciter l’intérêt pour la lecture ?
-Absolument. Lire un livre qui touche notre âme, qui nous captive, peut déclencher l’envie de rechercher plus de lectures, plus d’histoires. Qu’un livre ait réussi à nous conduire à l’introspection de la lecture, à l’abstraction qui implique qu’une histoire nous inclut et le sentiment de faire partie de l’intrigue nous fera sûrement chercher à revenir à ce sentiment agréable et fantastique qu’implique l’entrée dans le monde. de lecture.
— D’un foyer sans mère, sans père ni parents lecteurs, un lecteur passionné peut-il émerger ?
—Un lecteur passionné peut toujours émerger et à tout moment de la vie aussi. Même venant d’une famille qui n’a pas l’habitude de lire. Même si je crois que les exemples valent mille mots et que voir nos parents lire nous amènerait au moins à nous sentir attirés par les livres, je crois aussi que la base d’un lecteur éternel n’est pas tant donnée par l’exemple, mais par le fait que les livres nous sont présentés. Si je dois lire un livre comme un devoir scolaire supplémentaire, comme une obligation supplémentaire, je ne deviendrai sûrement pas un lecteur assidu. Tout simplement parce que ce qui nous est présenté comme une obligation, ce que nous sommes obligés de faire, en général, ne nous paraît ni attrayant ni agréable. Si le livre est présenté comme quelque chose de ludique, ou mieux encore, comme quelque chose lié à un moment d’émotion (« ma mère me lit un livre avant de me coucher »), j’aurai toujours envie de revenir sur ces moments. Au moment du jeu ou au moment de l’émotion. Je peux lire des livres à mes enfants même si je ne suis pas un lecteur invétéré. Je peux le faire comme un autre jeu. L’enthousiasme qu’un livre peut susciter chez un enfant peut également éveiller l’habitude de lire chez ses parents.
— Que signifie être médiateur de lecture ? Est-ce quelque chose lié à l’éducation ?
—Un médiateur de lecture est quelqu’un qui vous apporte un livre. Il vous propose une lecture. Je crois que les médiateurs de première lecture sont les parents, la famille. Qui peuvent ou non être des lecteurs. Parce que les parents jouent toujours avec nos enfants et, comme je l’ai déjà dit, les livres sont un autre espace récréatif. Ensuite, bien entendu, les médiateurs par excellence sont les enseignants et les bibliothécaires. Ils constituent le grand pilier entre les enfants et les livres. Si cela est lié à l’éducation ? Eh bien, les livres éduquent toujours, ils nous apprennent la chose la plus importante que nous puissions apprendre : ils nous apprennent à penser. Pour former votre propre pensée. Les livres nous éduquent presque sans nous en rendre compte. C’est sa magie.
— Vous souvenez-vous de votre première rencontre avec les livres ?
—Mes parents n’étaient pas lecteurs et il n’y avait pas de livres à la maison. Je me souviens d’être allé dans ces endroits où les gens achetaient des livres et des magazines d’occasion le samedi après-midi, et je me suis consacré à voir ce que je trouvais et qui m’intéressait. Un jour j’ai trouvé Dailan Kifki, la forêt de Gulubu déjà Carozo Minujín. Marie-Hélène Il m’a rapproché des livres et je ne suis plus reparti.
[Fotos: gentileza Gabriela Pérez y archivo]
